在以能力素养提升为核心目标的教育理念下，素养教育成为了教育开展的根本，南京小学全人课程的提出，其目的就是为了重视学生的全面发展，即通过开展各类丰富的教学探究活动，探究学生的全面发展、多元素质的提升。

在南京小学全人课程的指导下，会将教育融入各类的实践活动中，让学生从探索与实践中获得能力的提升，全人教育理念下的小学综合实践活动课程追求的是让每一个学生得到全面的发展，因为学生并非被动教育的对象，在知觉、认知、活动、心智发展等方面存在着超常的身体能力、精神能力和心智能力，这些能力需要得到良好地激发，从而才能够实现培养目标的实现。

在南京小学全人课程中，也包含南京小学STEAM课程，即实现学科的融合，开展各类体验式教育，帮助学生从体验中获得能力的提升。南京小学STEAM 课程强调多种维度，除了知识和概念的建构，还有跨学科综合、知识迁移与问题解决能力等多个方面，是一种对学生产生“整体效应”的课程。

南京小学STEAM课程运用科学、技术的有关知识，按照工程学的思想解决真实生活情境中产生的问题，而其中的环节离不开艺术性的设计与数学的方法，五个要素之间相互支撑、互为补充，最终使学生能够在学习过程中整合多种学科知识来理解世界和改变世界，对培养并提高学习者的探究能力和解决实际问题的能力具有重要价值。
总的来说，无论是那景小学全人课程还是南京小学STEAM课程，其核心目的都是让学生实现全面素质的提升，获得沉浸式的学习体验，让学生可以从活动体验中获得学习品质、能力素养的提高。